GINÁSTICA PARA 3ª IDADE

É fato que o avanço da medicina e o conseqüente aumento na expectativa de vida tornaram o envelhecimento um fenômeno mundial. Levantamento da ONU revela que, em 2025, cerca de 32 milhões de brasileiros terão mais de 60 anos e 75% da população idoso no mundo viverá em países em desenvolvimento, o que mostra a necessidade de formular uma política que leve em conta perspectivas inovadoras como a qualidade de vida e envelhecimento saudável, a fim de aumentar a participação e integração social das pessoas idosas. Já que se sabe que o envolvimento com a atividade física regular, garante anos a mais de vida: em média as pessoas fisicamente ativas vivem dois anos a mais do que as pessoas fisicamente inativas, sendo que quanto mais precose seja iniciada, esse efeito é mais evidente.
Com base nestas afirmações o Projeto Caeira 21 apóia a iniciativa da Associação de Moradores do Caeira- AMOCA e promove ginástica e alongamentos sob a orientação do Professor Marçal Wilhelm. A proposta é transformar esses momentos em benefícios a qualidade de vida e a longevidade. Mais um Programa do Projeto Caeira 21 também para a melhor idade do Caeira do Saco dos Limões.

FESTA DA FAMÍLIA

Reunir a família nos dias atuais com tantos afazeres, compromissos, trabalho, diversões, indiferenças e desavenças é tarefa árdua para coordenadores, educadores, gente comprometida com “educação”
Assim o Projeto Caeira 21, não diferencia as mesmas demandas da classe média de Florianópolis, concentrando sua intenção de conhecer a “família” do Caeira numa única Festa, onde nossas crianças e jovens podem convidar quem estiver mais disponível ou que participe um pouco mais do desenvolvimento e da vida destes alunos.
Assim a equipe de Professores e colaboradores coordenados pela Renata Afonso, organizaram uma gincana com a participação das crianças, jovens e adultos convidados.
Três equipes se formaram com 15 componentes integrando cada uma. Com regulamento estabelecido, as tarefas foram sendo distribuídas na tarde de sábado, dia 23 de maio de 2009 na Quadra do Caeira que contava com equipe de professores, coordenadores, 3 seguranças da Empresa VIP, equipe de sonorização, a turma da limpeza e administrativo.
A presença dos pais ou responsáveis foi motivada pela entrega das camisetas com a nova logo do Projeto e como torcida as equipes participantes.
As equipes se organizaram, cantaram, brincaram acertaram as perguntas, reclamaram e venceram com a seguinte ordem:
Tendo como prêmios 1º Rodízio de pizzas na Yellow’s da Trindade, passeio a sede Campestre da ELASE e visita o Projeto TAMAR na Barra da Lagoa.
2º rodízio de pizzas na Yellow’s
3º vale compras no valor de R$ 150,00 no Super mercado Baia Sul
Com uma exposição de trabalhos artísticos, pinturas encerramos nossa integração com o enredo do GRES Consulado 2009 Macunaíma que durante todo plano de trabalho 2008/2009 foi tema de motivação das oficinas de dança, musica, teatro e artes plásticas. As praticas de reciclagem e a conscientização sobre a atual situação de nossa cidade sobre o lixo, esgotos, saúde, espaços públicos de lazer e os desejos de nossas crianças e jovens de um lugar mais cuidado, se fizeram presentes nas maquetes e nas pinturas expostas.

QUEM É O PROJETO CAEIRA 21

O PROJETO CAEIRA 21 não é um projeto administrado pela Prefeitura de Florianópolis. É uma iniciativa do GRES CONSULADO em parceria com o GTCC - Grupo de Trabalho Comunitário Catarinense, os quais o mantém financeiramente e conta com apoio da Associação de Moradores do Caeira – AMOCA.

O GTCC é uma organização não governamental de pessoas da cidade que trabalham voluntariamente na busca de convênios, apoios e doações para sustentação financeira de parte do projeto já que a outra parte é bancada pela Escola de Samba Consulado já conhecida de todos.

A AMOCA - Associação de Moradores do Caeira é a responsável pela administração e manutenção da quadra do Caeira nos meses de Abril a Novembro ficando para o GRES Consulado a manutenção nos meses de Dezembro a Março.

Nosso projeto é de ARTES, MÚSICA, TEATRO, DANÇA, CAPOEIRA, DESENHO, PINTURA, INFORMÁTICA.

As atividades esportivas são complemento de nossa proposta de desenvolvimento e crescimento das crianças e jovens.

Como nossos alunos passam maior parte do seu dia aqui na quadra, oferecemos lanche e uniforme para facilitarmos a vida das famílias que não podem atender diariamente seus filhos por estarem trabalhando o dia todo.

Nossa equipe é composta por merendeira, monitora, 3 coordenadoras, instrutores de capoeira, da bateria mirim, de hip hop, temos mais 5 professores cedidos pela Secretaria de Educação do Município, 3 estagiários do SESI.

A ELASE, o SESC, o IVA, o CDI, a ALQUIMÍDIA e a AAPE são instituições que apóiam nosso trabalho fazendo doações ou oferecendo seus equipamentos e espaços.

MUDANÇA DA LOGO

EXPLICANDO A MUDANÇA DA LOGO CAEIRA 21
A logo do Projeto Caeira 21, criada em 1989, demonstrava a importância de motivarmos crianças e jovens do Caeira do Saco dos Limões a mostrarem seus talentos e sua criatividade. Vinte anos se passaram e com eles muitos indicadores de sucesso e de reconhecimento. Hoje, continuamos a motivar, ensinar, fazendo e valorizando as competências, dando oportunidades de reconhecimento da capacidade desses jovens.
A PIPA foi escolhida como símbolo de uma nova etapa.
A história das pipas data de muitos séculos e se confunde com a própria história da civilização. Símbolo e mito, brinquedo e ornamento. Trazida pelos colonizadores portugueses, usada pelos escravos do Quilombo dos Palmares como sinalização, mapeando o espaço aéreo integrando regiões, fazendo acrobacias, remetendo-nos a infância alegre e feliz.
A PIPA foi escolhida para abordarmos temas como: liberdade, segurança, solidariedade, companheirismo entre tantos valores humanos.
Assim como a PIPA que precisa de alguém para conduzir seus giros, nossa proposta de arte-educação vai sendo “empinada” seguindo os quatro pilares da educação para o século XXI - aprendendo a conhecer, aprendendo a fazer, aprendendo a conviver, aprendendo a ser.
A educação ao longo de toda a vida baseia-se [portanto] em quatro pilares:

Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno número de matérias. O que também significa: aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.

Aprender a fazer, a fim de adquirir, não somente uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Mas também aprender a fazer, no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes, quer espontaneamente, fruto do contexto local ou nacional, quer formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho.

Aprender a viver juntos desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências - realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos - no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, não negligencia na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se.


Por Graça Carneiro

EDUCAR ATRAVÉS DA ARTE

A ARTE desempenha um importante papel no processo de conhecimento dos jovens pois reuni diversos elementos onde parte de si próprio, como pensa, como sente e como vê o mundo ao seu redor são experiências e aprendizados.
O aprender não envolve somente a capacidade intelectual, mas principalmente fatores sociais, emocionais, físicos e psicológicos.
Com uma proposta de motivar esses jovens do Projeto Caeira, através da temática do enredo da Escola de Samba Consulado com o tema de 2009 “Macunaíma o herói de nossa gente” permitiu um grande passeio pela história da formação do povo brasileiro, sua brasilidade, suas manifestações artísticas e os artistas que deixaram documentados tantos momentos de importância sobre igualdade racial e contribuições étnicas de nossa gente.
Macunaíma de Mario de Andrade comentado e trabalhado em algumas esquetes nas aulas de teatro valorizando a expressão dramática, a simbologia e o lúdico com objetivos de integração e de motivação das relações interpessoais mais dinâmicas.
As obras de Tarsila do Amaral serviram de base para o reconhecimento da força de trabalho do homem brasileiro e nas releituras de seus quadros a colocação de elementos e cores do cotidiano dos jovens do morro do Caeira serviram como elementos de observação e de entendimento da realidade destes jovens apreciado por professores e visitantes do Projeto Caeira 21.

As releituras foram propostas a partir da obra “Antropofagia” da artista brasileira, Tarsila do Amaral. Esta tela, que marcou o cenário artístico brasileiro e significou uma síntese do Movimento Modernista, teve por objetivo modernizar a cultura nacional, mas sem perder as raízes tipicamente brasileiras. Assim como o romance Macunaíma, a tela de Tarsila representa a miscigenação e diversidade do povo brasileiro, trazendo elementos pictóricos que exalam o caráter valorativo da nossa cultura.
Carla Cristina Matte (Prof. De Educação Artística)